林明进作文教室：培养自然而然的写作力 技巧篇简介，目录书摘
2020-01-21 14:48
来源：京东
相关商品
京公网安备 11000002000088号 | 京ICP证070359号 | 互联网药品信息服务资格证编号(京)-经营性-2014-0008 | 新出发京零 字第大120007号
但这其实是一个误解很深的观念，因为绝大部分的老师、家长、学生，把作文自然等同于考试，以为作为只是考试才用到这么功利，所以从观念上开始，就在作文之内训练作文，所以永远是那几套捉襟见肘的招式。其实从根源上看待清楚“作文”的本质就能很简单地找到作文之道。其实作文就是表达的一种，我们的说话、表情、动作、交流都是表达，而作文无非就是把这种表达转化为文字。所以作文一定不只是考试中才用到，生活处处都需要文字表达能力。
表达是人的天性，为什么我们和朋友交谈的时候能畅所欲言、敞开心扉、活灵活现，而下笔落字就文思干涸、抓耳挠腮，原因其实很简单，我们找不对“感觉”，这个“感觉”其实就是一种通道，一种能把语言的绘声绘色转换成文字的能力。而我们长期的语文教育中从来没有认真系统全面地看待过作文这回事，所以在方法上从来是临时猛攻，而没有系统的循序渐进。一句话，很多学生连最起码的基础能力都没有。
林明进老师这三本《培养自然而然的写作力》，有两个很好的特色：一，是矫正观念，纠正以往我们认为作文只是“考试交差”这么简单的观念，从而在方法上不局限于作文之内，注重作文之外的功夫。第二，是系统训练，从最基础的文字能力训练过渡到技巧提升最后才到创意发挥，步步为营，循序渐进，不主张任何“速成法”。这种观念和方法，其实才是真正健康的教育方法，任何“猛攻”、“速效”的方法最后不得不重新补课，这种代价更大。
将这套畅销台湾的作文书推荐给大家，就是希望引起大陆读者对语文教育尤其是作文教育的重新反思，而且在反思之后有方法可以去改进。从内容的设置和方法的讲解上，同样适合于现行的大陆教育，无任何隔膜和不适。相信这份来自台湾的礼物能给我们的孩子和我们的家长和老师一个全新的惊喜！
台湾教育部高中国文课程修订委员、考试院考选部命题咨询委员林明进经典作品
不要外力逼出来的考试机器，而要“内力”催发的写作能力
写作力就是表达力，人人天生能表达，找到合适的表达方法，就能写出一手好的作文。
本书是《基础篇》之后的实战演练。内容包括描写文、记叙文、抒情文、说明文、议论文等五大门类，每种文体都提出具体有效的写作策略，清清楚楚教你如何写作文，不投机、不花俏，让考试作文轻松拿高分。
每年对全台湾中小学教师进行写作演讲达百场。台湾各级作文竞赛评委嘉宾。凡经林明进推荐的作文书，火速高居畅销榜。兼任台湾奉元书院讲师、北京辛庄师范讲师。
著作：《创意与整合的写作》、《理解与分析的写作》、《林明进作文教室》、《抢救30篇古文非选攻略》、《高中语文表达能力学习手册》、《基测作文马上好》、《顺理成章──大考语文写作得分策略》、《成语辨正辞典》、《古文观止鉴赏》、《红楼梦里梦外》、《大块斋读易笔记》等书。
连最起码的基础能力都没有。
林明进老师这三本《培养自然而然的写作力》，有两个很好的特色：一，是矫正观念，纠正以往我们认为作文只是“考试交差”这么简单的观念，从而在方法上不局限于作文之内，注重作文之外的功夫。第二，是系统训练，从最基础的文字能力训练过渡到技巧提升最后才到创意发挥，步步为营，循序渐进，不主张任何“速成法”。这种观念和方法，其实才是真正健康的教育方法，任何“猛攻”、“速效”的方法最后不得不重新补课，这种代价更大。
将这套畅销台湾的作文书推荐给大家，就是希望引起大陆读者对语文教育尤其是作文教育的重新反思，而且在反思之后有方法可以去改进。从内容的设置和方法的讲解上，同样适合于现行的大陆教育，无任何隔膜和不适。相信这份来自台湾的礼物能给我们的孩子和我们的家长和老师一个全新的惊喜！
人物描写（一）——相貌、动作、神态 / 003
人物描写（二）——个性特征、心理、语言、场面 / 009
人物描写（三）——细节、白描、工笔 / 014
景物描写（一）——时令描写、定点描写、移动描写 / 019
景物描写（二）——定景换点、分类、特写 / 025
景物描写（三）——情景交融、色泽点染、景物联想 / 030
物体描写（一）——外形描绘 / 035
物体描写（二）——借物抒情 / 041
物体描写（三）——比较、化静为动、有声有色 / 046
记叙篇.......................................... 053
记叙技巧（一）——第一、二、三人称记事 / 055
记叙技巧（二）——时间交代与空间交代 / 061
记叙技巧（三）——详叙与略叙 / 067
记叙技巧（四）——顺叙、倒叙、插叙 / 072
记叙技巧（五）——逆叙和补叙 / 078
记叙技巧（六）——平叙、散叙、环叙 / 084
记叙技巧（七）——记叙寓情、夹叙夹议 / 089
抒情篇.......................................... 095
抒情技巧（一）——直接抒情法 / 097
抒情技巧（二）——借景抒情法 / 102
抒情技巧（三）——触景生情法 / 107
抒情技巧（四）——借事抒情法 / 112
抒情技巧（五）——咏物寓情法 / 117
抒情技巧（六）——咏物言志法 / 122
抒情技巧（七）——议论抒情法 / 127
说明篇.......................................... 133
说明技巧（一）——特征、举例说明法 / 135
说明技巧（二）——分类、顺序说明法 / 141
说明技巧（三）——数字、引用说明法 / 147
说明技巧（四）——比喻、拟人说明法 / 153
说明技巧（五）——记叙、描写说明法 / 158
说明技巧（六）——定义、分析说明法 / 164
说明技巧（七）——抒情渲染、议论点题法 / 170
议论篇.......................................... 177
议论文（一）——基本要素与正面论证法 / 179
议论文（二）——反面论证法与引用论证法 / 185
议论文（三）——举例论证法 / 191
议论文（四）——比喻、对比、模拟论证法 / 197
议论文（五）——归纳、演绎论证法 / 203
议论文（六）——先立后破、先破后立论证法 / 208
议论文（七）——一事一议法、感想议论法 / 213