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创新创业指导与训练简介,目录书摘

2020-06-01 11:13 来源:京东 作者:京东
创新创业
创新创业指导与训练
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内容简介:

  本教材结合“大众创业,万众创新”的时代背景,遵循现代职业教育的规律和人才培养规律,从创新教育和创业教育相结合的角度,系统规划创新创业课程的教学内容,科学设计教学单元,形成相对合理的10个教学单元:培养创新意识→训练创新思维→应用创新技法→强化创新能力→激发创业热情→捕捉创业机会→塑造创业团队→启动创业计划→开办创业企业→提升创业绩效,旨在培养大学生创新创业意识、强化其创新创业精神、提高其创新创业能力、锤炼其创新创业品质。本教材基于行动导向、任务驱动的教学理念设计教学流程,每个教学单元整体上划分为两部分:知识探究和分步训练。“知识探究”部分主要讲述相关理论知识,“分步训练”部分主要进行实战训练,每小节设计了4个教学环节:案例剖析→知识梳理→研讨交流→实战训练。教学活动突出实践性,强调“做中学”,充分运用各种案例、项目、经验,提高教材的实用性和指导性。本教材创新教学内容的组织形式,改革教学内容的学习方式,将部分教学内容保存在本课程的教学资源网站中,学习者通过扫描二维码的方式进行浏览,充分利用智能手机等信息化教学手段,采用线上和线下相结合的学习方式,激发学习兴趣、提高教学效率,从而提高教学效果。本教材可作为各类职业院校创新创业教材,也可以作为创新创业的培训用书及创业自学用书。

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目录:

目录


单元1培养创新意识 1

【知识探究】 1

1.1认知创新 1

1.1.1 创新的含义 1

1.1.2关于创新 2

1.1.3创新的原则 3

1.1.4创新的原理 3

1.1.5创新的过程 3

1.2认知创新意识 4

1.2.1创新意识的含义 4

1.2.2创新意识的作用与价值 4

1.2.3创新意识的特点 4

1.2.4创新意识的构成 5

1.2.5培养大学生创新意识的重要性 6

1.2.6当代大学生应如何增强创新意识 7

【分步训练】 8

1.3树立问题意识 8

【案例剖析】 8

【案例1-1】 邬口关博的奇思异想 8

【知识梳理】 10

1.3.1问题与问题意识 10

1.3.2强化问题意识的作用 11

1.3.3培养和激发好奇心和质疑精神 11

【研讨交流】 12

【案例1-2】 谁是最好的学生 12

【案例1-3】 世界上没有愚蠢的提问者 13

【实战训练】 13

【训练1-1】 如何留住公寓楼里的住户 13

【训练1-2】 灵活处理尴尬的情况 14

1.4培养创新兴趣 14

【案例剖析】 14

【案例1-4】 乔布斯,创新创业从兴趣开始 14

【知识梳理】 16

1.4.1兴趣与创新兴趣 16

1.4.2兴趣的作用 17

1.4.3创新兴趣的作用 18

【研讨交流】 18

【案例1-5】 兴趣是米利肯成功的阶梯 18

【案例1-6】 整个探索的过程都充满了欢乐 19

【实战训练】 20

【训练1-3】 收集自己最感兴趣的东西 20

单元2训练创新思维 21 

【知识探究】 21

2.1认知创新思维 21

2.1.1思维与创新思维 21

2.1.2思维的基本特征 22

2.1.3创新思维的形式 22

2.1.4创新思维的主要障碍 23

2.1.5培养创造性思维的技巧 23

【分步训练】 24

2.2突破思维定势 24

【案例剖析】 24

【案例2-1】 考考阿西莫夫的智力 24

【知识梳理】 25

2.2.1思维定势的含义 25

2.2.2思维定势的作用 25

【研讨交流】 26

【案例2-2】 怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上 26

【案例2-3】 外婆家:“低价”如何实现盈利 27

【实战训练】 28

【训练2-1】 突破从众思维,提出一种与众不同的观念 28

【训练2-2】 突破权威定势,海豚并不是最聪明的动物 28

【训练2-3】 如何安全过河 28

【训练2-4】 怎样分苹果 28

2.3发散思维训练 28

【案例2-4】 明白铅笔的用途 28

【知识梳理】 29

2.3.1发散思维的含义 29

2.3.2发散思维的特征与层次 30

2.3.3发散思维的方法 30

2.3.4发散思维训练方法 31

2.3.5使用“图形发散”的方法训练发散思维 31

2.3.6使用“事物功能性质发散”的方法训练发散思维 32

2.3.7使用“语词发散”的方法训练发散思维 32

2.3.8使用“分类发散”的方法训练发散思维 32

2.3.9使用“语文发散”的方法训练发散思维 33

【研讨交流】 33

【案例2-5】 在没见到21号之前别忙着做出决定 33

【实战训练】 34

【训练2-5】 尽可能多地写出以字词为元素的各种语词 34

【训练2-6】 运用“分类发散”的方法训练发散思维 34

2.4逆向思维训练 34

【案例剖析】 34

【案例2-6】 奇特的反复印机 34

【案例2-7】 懒马拉车 35

【知识梳理】 36

2.4.1逆向思维的含义 36

2.4.2逆向思维的特点 36

2.4.3逆向思维法的类型 37

2.4.4逆向思维的常见形式 37

【研讨交流】 37

【案例2-8】 将坏事变成好事 37

【案例2-9】 什么样的18层大厦可以在地震中屹立不倒 38

【实战训练】 38

【训练2-7】 大爷损失了多少钱 38

【训练2-8】 猴子采回来多少个桃子 39

【训练2-9】 走哪条路你才能生存 39

2.5侧向思维训练 39

【案例剖析】 39

【案例2-10】 圆珠不坏油先尽 39

【案例2-11】 7天,预购450万台手机 40

【知识梳理】 41

2.5.1侧向思维的含义 41

2.5.2侧向思维的运用 41

【研讨交流】 42

【案例2-12】 乌鸦杯中取水 42

【案例2-13】 叩诊的发明 43

【实战训练】 43

【训练2-10】 一笔连九点 43

【训练2-11】 剪实心圆圈 43

2.6组合思维训练 44

【案例剖析】 44

【案例2-14】 爱迪生组合创新发明留声机 44

【知识梳理】 44

2.6.1组合思维的含义 44

2.6.2组合思维的形式 45

2.6.3组合思维的方法 45

【研讨交流】 45

【案例2-15】 金门大桥堵塞问题的解决 45

【案例2-16】 知识、技术、模式的有机组合 46

【实战训练】 46

【训练2-12】 主体附加训练 46

【训练2-13】 汉字重组训练 47

【训练2-14】 从洞里怎么掏出铁球 47

2.7联想思维训练 47

【案例剖析】 47

【案例2-17】 电影《手机》的联想过程 47

【知识梳理】 48

2.7.1联想思维的含义 48

2.7.2联想思维的特征 48

2.7.3联想思维的作用 48

2.7.4联想思维的类型 49

2.7.5联想思维的方法 49

【研讨交流】 49

【案例2-18】 南极输油冰管 49

【案例2-19】 “回到1986年”:过没有网络、没有手机的生活 50

【实战训练】 51

【训练2-15】 将两个看似不相干的词语建立起联系 51

【训练2-16】 辐射式的联想思维 51

单元3应用创新技法 52

【知识探究】 52

3.1认识创新技法 52

3.1.1创新技法的含义 52

3.1.2创新技法的特点 52

3.1.3创新技法的类型 53

【分步训练】 53

3.2头脑风暴法及其应用 53

【案例剖析】 53

【案例3-1】 如何清除电线上的积雪 53

【知识梳理】 54

3.2.1头脑风暴法的含义 54

3.2.2头脑风暴法的优势与局限性 55

3.2.3头脑风暴法的组织形式 56

3.2.4头脑风暴法的会议类型 56

3.2.5头脑风暴法的会前准备工作 57

3.2.6头脑风暴法的会议原则 57

3.2.7头脑风暴法的会议实施步骤 58

3.2.8头脑风暴法的主持人技巧 58

3.2.9头脑风暴法的成功要点 59

3.2.10头脑风暴法应遵循的原则 60

【研讨交流】 60

【案例3-2】 破解城市交通问题 60

【案例3-3】 突破自我,尝试创新 61

【实战训练】 62

【训练3-1】 讨论旅游活动方案 62

【训练3-2】 运用默写式智力激励法解决问题 62

3.3奥斯本检核表法及其应用 62

【案例剖析】 63

【案例3-4】 针对手电筒的创新思路 63

【知识梳理】 63

3.3.1奥斯本检核表法的含义 63

3.3.2奥斯本检核表法的检查项目与包括的问题 64

3.3.3奥斯本检核表法应用实例 66

3.3.4奥斯本检核表法实施时的注意事项 67

3.3.5运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施过程 67

3.3.6和田十二法及其应用 67

【研讨交流】 68

【案例3-5】 运用奥斯本检核表进行创新设计 68

【实战训练】 69

【训练3-3】 运用奥斯本检核表分析优化产品 69

【训练3-4】 优化产品的设计与制造 69

3.4特性列举法及其应用 70

【案例剖析】 70

【案例3-6】 运用特性列举法对圆珠笔进行特性分析 70

【知识梳理】 71

3.4.1特性列举法的含义 71

3.4.2运用特性列举法进行创新活动的基本原理 71

3.4.3运用特性列举法进行创新活动的一般过程 72

【研讨交流】 73

【案例3-7】 运用特性列举法进行创新思维 73

【实战训练】 74

【训练3-5】 运用特性列举法进行创新设计 74

3.5缺点列举法及其应用 74

【案例剖析】 74

【案例3-8】 减震网球拍的发明 74

【知识梳理】 75

3.5.1缺点列举法的含义 75

3.5.2运用缺点列举法进行创新活动的一般过程 76

【研讨交流】 77

【案例3-9】 运用缺点列举法进行创新思维 77

【实战训练】 78

【训练3-6】 运用缺点列举法进行创新设计 78

3.6希望列举法及其应用 79

【案例剖析】 79

【案例3-10】 设计色盲可辨的信号灯的过程 79

【知识梳理】 80

3.6.1希望列举法的含义 80

3.6.2运用希望列举法进行创新活动的一般过程 80

【研讨交流】 81

【案例3-11】 列举物品的希望点 81

【实战训练】 82

【训练3-7】 运用希望列举法进行创新设计 82

3.7  组合创新技法及其应用 83

【案例剖析】 83

【案例3-12】 瑞士军刀的精彩组合 83

【知识梳理】 84

3.7.1组合型创新技法的含义 84

3.7.2组合创新的常见形式 84

【研讨交流】 85

【案例3-13】 多功能的智能手机 85

【案例3-14】 超声波与电动牙刷的组合 85

【实战训练】 86

【训练3-8】 运用各种类型的组合创新 86

单元4强化创新能力 87

【知识探究】 87

4.1认知创新能力 87

4.1.1创新能力的含义 87

4.1.2培养创新能力的主要方式 88

4.1.3大学生主动培养创新能力的途径 88

4.2认知创新途径 90

4.2.1创新的十种表现形态 90

4.2.2企业创新能力的表现形态 90

4.3赏析创新案例 90

【分步训练】 95

4.4提高问题解决能力 95

【案例剖析】 95

【案例4-1】 颇爱派牙膏的“三大武器” 95

【案例4-2】 竞争力源自解决问题的能力 96

【知识梳理】 97

4.4.1问题解决能力的含义


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