本教材结合“大众创业,万众创新”的时代背景,遵循现代职业教育的规律和人才培养规律,从创新教育和创业教育相结合的角度,系统规划创新创业课程的教学内容,科学设计教学单元,形成相对合理的10个教学单元:培养创新意识→训练创新思维→应用创新技法→强化创新能力→激发创业热情→捕捉创业机会→塑造创业团队→启动创业计划→开办创业企业→提升创业绩效,旨在培养大学生创新创业意识、强化其创新创业精神、提高其创新创业能力、锤炼其创新创业品质。本教材基于行动导向、任务驱动的教学理念设计教学流程,每个教学单元整体上划分为两部分:知识探究和分步训练。“知识探究”部分主要讲述相关理论知识,“分步训练”部分主要进行实战训练,每小节设计了4个教学环节:案例剖析→知识梳理→研讨交流→实战训练。教学活动突出实践性,强调“做中学”,充分运用各种案例、项目、经验,提高教材的实用性和指导性。本教材创新教学内容的组织形式,改革教学内容的学习方式,将部分教学内容保存在本课程的教学资源网站中,学习者通过扫描二维码的方式进行浏览,充分利用智能手机等信息化教学手段,采用线上和线下相结合的学习方式,激发学习兴趣、提高教学效率,从而提高教学效果。本教材可作为各类职业院校创新创业教材,也可以作为创新创业的培训用书及创业自学用书。
目录
单元1培养创新意识 1
【知识探究】 1
1.1认知创新 1
1.1.1 创新的含义 1
1.1.2关于创新 2
1.1.3创新的原则 3
1.1.4创新的原理 3
1.1.5创新的过程 3
1.2认知创新意识 4
1.2.1创新意识的含义 4
1.2.2创新意识的作用与价值 4
1.2.3创新意识的特点 4
1.2.4创新意识的构成 5
1.2.5培养大学生创新意识的重要性 6
1.2.6当代大学生应如何增强创新意识 7
【分步训练】 8
1.3树立问题意识 8
【案例剖析】 8
【案例1-1】 邬口关博的奇思异想 8
【知识梳理】 10
1.3.1问题与问题意识 10
1.3.2强化问题意识的作用 11
1.3.3培养和激发好奇心和质疑精神 11
【研讨交流】 12
【案例1-2】 谁是最好的学生 12
【案例1-3】 世界上没有愚蠢的提问者 13
【实战训练】 13
【训练1-1】 如何留住公寓楼里的住户 13
【训练1-2】 灵活处理尴尬的情况 14
1.4培养创新兴趣 14
【案例剖析】 14
【案例1-4】 乔布斯,创新创业从兴趣开始 14
【知识梳理】 16
1.4.1兴趣与创新兴趣 16
1.4.2兴趣的作用 17
1.4.3创新兴趣的作用 18
【研讨交流】 18
【案例1-5】 兴趣是米利肯成功的阶梯 18
【案例1-6】 整个探索的过程都充满了欢乐 19
【实战训练】 20
【训练1-3】 收集自己最感兴趣的东西 20
单元2训练创新思维 21
【知识探究】 21
2.1认知创新思维 21
2.1.1思维与创新思维 21
2.1.2思维的基本特征 22
2.1.3创新思维的形式 22
2.1.4创新思维的主要障碍 23
2.1.5培养创造性思维的技巧 23
【分步训练】 24
2.2突破思维定势 24
【案例剖析】 24
【案例2-1】 考考阿西莫夫的智力 24
【知识梳理】 25
2.2.1思维定势的含义 25
2.2.2思维定势的作用 25
【研讨交流】 26
【案例2-2】 怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上 26
【案例2-3】 外婆家:“低价”如何实现盈利 27
【实战训练】 28
【训练2-1】 突破从众思维,提出一种与众不同的观念 28
【训练2-2】 突破权威定势,海豚并不是最聪明的动物 28
【训练2-3】 如何安全过河 28
【训练2-4】 怎样分苹果 28
2.3发散思维训练 28
【案例2-4】 明白铅笔的用途 28
【知识梳理】 29
2.3.1发散思维的含义 29
2.3.2发散思维的特征与层次 30
2.3.3发散思维的方法 30
2.3.4发散思维训练方法 31
2.3.5使用“图形发散”的方法训练发散思维 31
2.3.6使用“事物功能性质发散”的方法训练发散思维 32
2.3.7使用“语词发散”的方法训练发散思维 32
2.3.8使用“分类发散”的方法训练发散思维 32
2.3.9使用“语文发散”的方法训练发散思维 33
【研讨交流】 33
【案例2-5】 在没见到21号之前别忙着做出决定 33
【实战训练】 34
【训练2-5】 尽可能多地写出以字词为元素的各种语词 34
【训练2-6】 运用“分类发散”的方法训练发散思维 34
2.4逆向思维训练 34
【案例剖析】 34
【案例2-6】 奇特的反复印机 34
【案例2-7】 懒马拉车 35
【知识梳理】 36
2.4.1逆向思维的含义 36
2.4.2逆向思维的特点 36
2.4.3逆向思维法的类型 37
2.4.4逆向思维的常见形式 37
【研讨交流】 37
【案例2-8】 将坏事变成好事 37
【案例2-9】 什么样的18层大厦可以在地震中屹立不倒 38
【实战训练】 38
【训练2-7】 大爷损失了多少钱 38
【训练2-8】 猴子采回来多少个桃子 39
【训练2-9】 走哪条路你才能生存 39
2.5侧向思维训练 39
【案例剖析】 39
【案例2-10】 圆珠不坏油先尽 39
【案例2-11】 7天,预购450万台手机 40
【知识梳理】 41
2.5.1侧向思维的含义 41
2.5.2侧向思维的运用 41
【研讨交流】 42
【案例2-12】 乌鸦杯中取水 42
【案例2-13】 叩诊的发明 43
【实战训练】 43
【训练2-10】 一笔连九点 43
【训练2-11】 剪实心圆圈 43
2.6组合思维训练 44
【案例剖析】 44
【案例2-14】 爱迪生组合创新发明留声机 44
【知识梳理】 44
2.6.1组合思维的含义 44
2.6.2组合思维的形式 45
2.6.3组合思维的方法 45
【研讨交流】 45
【案例2-15】 金门大桥堵塞问题的解决 45
【案例2-16】 知识、技术、模式的有机组合 46
【实战训练】 46
【训练2-12】 主体附加训练 46
【训练2-13】 汉字重组训练 47
【训练2-14】 从洞里怎么掏出铁球 47
2.7联想思维训练 47
【案例剖析】 47
【案例2-17】 电影《手机》的联想过程 47
【知识梳理】 48
2.7.1联想思维的含义 48
2.7.2联想思维的特征 48
2.7.3联想思维的作用 48
2.7.4联想思维的类型 49
2.7.5联想思维的方法 49
【研讨交流】 49
【案例2-18】 南极输油冰管 49
【案例2-19】 “回到1986年”:过没有网络、没有手机的生活 50
【实战训练】 51
【训练2-15】 将两个看似不相干的词语建立起联系 51
【训练2-16】 辐射式的联想思维 51
单元3应用创新技法 52
【知识探究】 52
3.1认识创新技法 52
3.1.1创新技法的含义 52
3.1.2创新技法的特点 52
3.1.3创新技法的类型 53
【分步训练】 53
3.2头脑风暴法及其应用 53
【案例剖析】 53
【案例3-1】 如何清除电线上的积雪 53
【知识梳理】 54
3.2.1头脑风暴法的含义 54
3.2.2头脑风暴法的优势与局限性 55
3.2.3头脑风暴法的组织形式 56
3.2.4头脑风暴法的会议类型 56
3.2.5头脑风暴法的会前准备工作 57
3.2.6头脑风暴法的会议原则 57
3.2.7头脑风暴法的会议实施步骤 58
3.2.8头脑风暴法的主持人技巧 58
3.2.9头脑风暴法的成功要点 59
3.2.10头脑风暴法应遵循的原则 60
【研讨交流】 60
【案例3-2】 破解城市交通问题 60
【案例3-3】 突破自我,尝试创新 61
【实战训练】 62
【训练3-1】 讨论旅游活动方案 62
【训练3-2】 运用默写式智力激励法解决问题 62
3.3奥斯本检核表法及其应用 62
【案例剖析】 63
【案例3-4】 针对手电筒的创新思路 63
【知识梳理】 63
3.3.1奥斯本检核表法的含义 63
3.3.2奥斯本检核表法的检查项目与包括的问题 64
3.3.3奥斯本检核表法应用实例 66
3.3.4奥斯本检核表法实施时的注意事项 67
3.3.5运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施过程 67
3.3.6和田十二法及其应用 67
【研讨交流】 68
【案例3-5】 运用奥斯本检核表进行创新设计 68
【实战训练】 69
【训练3-3】 运用奥斯本检核表分析优化产品 69
【训练3-4】 优化产品的设计与制造 69
3.4特性列举法及其应用 70
【案例剖析】 70
【案例3-6】 运用特性列举法对圆珠笔进行特性分析 70
【知识梳理】 71
3.4.1特性列举法的含义 71
3.4.2运用特性列举法进行创新活动的基本原理 71
3.4.3运用特性列举法进行创新活动的一般过程 72
【研讨交流】 73
【案例3-7】 运用特性列举法进行创新思维 73
【实战训练】 74
【训练3-5】 运用特性列举法进行创新设计 74
3.5缺点列举法及其应用 74
【案例剖析】 74
【案例3-8】 减震网球拍的发明 74
【知识梳理】 75
3.5.1缺点列举法的含义 75
3.5.2运用缺点列举法进行创新活动的一般过程 76
【研讨交流】 77
【案例3-9】 运用缺点列举法进行创新思维 77
【实战训练】 78
【训练3-6】 运用缺点列举法进行创新设计 78
3.6希望列举法及其应用 79
【案例剖析】 79
【案例3-10】 设计色盲可辨的信号灯的过程 79
【知识梳理】 80
3.6.1希望列举法的含义 80
3.6.2运用希望列举法进行创新活动的一般过程 80
【研讨交流】 81
【案例3-11】 列举物品的希望点 81
【实战训练】 82
【训练3-7】 运用希望列举法进行创新设计 82
3.7 组合创新技法及其应用 83
【案例剖析】 83
【案例3-12】 瑞士军刀的精彩组合 83
【知识梳理】 84
3.7.1组合型创新技法的含义 84
3.7.2组合创新的常见形式 84
【研讨交流】 85
【案例3-13】 多功能的智能手机 85
【案例3-14】 超声波与电动牙刷的组合 85
【实战训练】 86
【训练3-8】 运用各种类型的组合创新 86
单元4强化创新能力 87
【知识探究】 87
4.1认知创新能力 87
4.1.1创新能力的含义 87
4.1.2培养创新能力的主要方式 88
4.1.3大学生主动培养创新能力的途径 88
4.2认知创新途径 90
4.2.1创新的十种表现形态 90
4.2.2企业创新能力的表现形态 90
4.3赏析创新案例 90
【分步训练】 95
4.4提高问题解决能力 95
【案例剖析】 95
【案例4-1】 颇爱派牙膏的“三大武器” 95
【案例4-2】 竞争力源自解决问题的能力 96
【知识梳理】 97
4.4.1问题解决能力的含义
新款 信息流广告 站外推广 排行榜 价格 关键词 b站广告投放 知识库 广告创意 app广告投放 京点书院 媒体投放 快手广告投放 广告热搜 电商培训 抖音广告 企业广告投放 广告投放渠道 图片 微信广告怎么推广 爱奇艺广告投放 京东智联云 微信广告推广 网站地图 免费在线办公 广告投放 微信广告投放 线下广告投放 广告投放平台 直播推广
本教材结合“大众创业,万众创新”的时代背景,遵循现代职业教育的规律和人才培养规律,从创新教育和创业教育相结合的角度,系统规划创新创业课程的教学内容,科学设计教学单元,形成相对合理的10个教学单元:培养创新意识→训练创新思维→应用创新技法→强化创新能力→激发创业热情→捕捉创业机会→塑造创业团队→启动创业计划→开办创业企业→提升创业绩效,旨在培养大学生创新创业意识、强化其创新创业精神、提高其创新创业能力、锤炼其创新创业品质。本教材基于行动导向、任务驱动的教学理念设计教学流程,每个教学单元整体上划分为两部分:知识探究和分步训练。“知识探究”部分主要讲述相关理论知识,“分步训练”部分主要进行实战训练,每小节设计了4个教学环节:案例剖析→知识梳理→研讨交流→实战训练。教学活动突出实践性,强调“做中学”,充分运用各种案例、项目、经验,提高教材的实用性和指导性。本教材创新教学内容的组织形式,改革教学内容的学习方式,将部分教学内容保存在本课程的教学资源网站中,学习者通过扫描二维码的方式进行浏览,充分利用智能手机等信息化教学手段,采用线上和线下相结合的学习方式,激发学习兴趣、提高教学效率,从而提高教学效果。本教材可作为各类职业院校创新创业教材,也可以作为创新创业的培训用书及创业自学用书。
目录
单元1培养创新意识 1
【知识探究】 1
1.1认知创新 1
1.1.1 创新的含义 1
1.1.2关于创新 2
1.1.3创新的原则 3
1.1.4创新的原理 3
1.1.5创新的过程 3
1.2认知创新意识 4
1.2.1创新意识的含义 4
1.2.2创新意识的作用与价值 4
1.2.3创新意识的特点 4
1.2.4创新意识的构成 5
1.2.5培养大学生创新意识的重要性 6
1.2.6当代大学生应如何增强创新意识 7
【分步训练】 8
1.3树立问题意识 8
【案例剖析】 8
【案例1-1】 邬口关博的奇思异想 8
【知识梳理】 10
1.3.1问题与问题意识 10
1.3.2强化问题意识的作用 11
1.3.3培养和激发好奇心和质疑精神 11
【研讨交流】 12
【案例1-2】 谁是最好的学生 12
【案例1-3】 世界上没有愚蠢的提问者 13
【实战训练】 13
【训练1-1】 如何留住公寓楼里的住户 13
【训练1-2】 灵活处理尴尬的情况 14
1.4培养创新兴趣 14
【案例剖析】 14
【案例1-4】 乔布斯,创新创业从兴趣开始 14
【知识梳理】 16
1.4.1兴趣与创新兴趣 16
1.4.2兴趣的作用 17
1.4.3创新兴趣的作用 18
【研讨交流】 18
【案例1-5】 兴趣是米利肯成功的阶梯 18
【案例1-6】 整个探索的过程都充满了欢乐 19
【实战训练】 20
【训练1-3】 收集自己最感兴趣的东西 20
单元2训练创新思维 21
【知识探究】 21
2.1认知创新思维 21
2.1.1思维与创新思维 21
2.1.2思维的基本特征 22
2.1.3创新思维的形式 22
2.1.4创新思维的主要障碍 23
2.1.5培养创造性思维的技巧 23
【分步训练】 24
2.2突破思维定势 24
【案例剖析】 24
【案例2-1】 考考阿西莫夫的智力 24
【知识梳理】 25
2.2.1思维定势的含义 25
2.2.2思维定势的作用 25
【研讨交流】 26
【案例2-2】 怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上 26
【案例2-3】 外婆家:“低价”如何实现盈利 27
【实战训练】 28
【训练2-1】 突破从众思维,提出一种与众不同的观念 28
【训练2-2】 突破权威定势,海豚并不是最聪明的动物 28
【训练2-3】 如何安全过河 28
【训练2-4】 怎样分苹果 28
2.3发散思维训练 28
【案例2-4】 明白铅笔的用途 28
【知识梳理】 29
2.3.1发散思维的含义 29
2.3.2发散思维的特征与层次 30
2.3.3发散思维的方法 30
2.3.4发散思维训练方法 31
2.3.5使用“图形发散”的方法训练发散思维 31
2.3.6使用“事物功能性质发散”的方法训练发散思维 32
2.3.7使用“语词发散”的方法训练发散思维 32
2.3.8使用“分类发散”的方法训练发散思维 32
2.3.9使用“语文发散”的方法训练发散思维 33
【研讨交流】 33
【案例2-5】 在没见到21号之前别忙着做出决定 33
【实战训练】 34
【训练2-5】 尽可能多地写出以字词为元素的各种语词 34
【训练2-6】 运用“分类发散”的方法训练发散思维 34
2.4逆向思维训练 34
【案例剖析】 34
【案例2-6】 奇特的反复印机 34
【案例2-7】 懒马拉车 35
【知识梳理】 36
2.4.1逆向思维的含义 36
2.4.2逆向思维的特点 36
2.4.3逆向思维法的类型 37
2.4.4逆向思维的常见形式 37
【研讨交流】 37
【案例2-8】 将坏事变成好事 37
【案例2-9】 什么样的18层大厦可以在地震中屹立不倒 38
【实战训练】 38
【训练2-7】 大爷损失了多少钱 38
【训练2-8】 猴子采回来多少个桃子 39
【训练2-9】 走哪条路你才能生存 39
2.5侧向思维训练 39
【案例剖析】 39
【案例2-10】 圆珠不坏油先尽 39
【案例2-11】 7天,预购450万台手机 40
【知识梳理】 41
2.5.1侧向思维的含义 41
2.5.2侧向思维的运用 41
【研讨交流】 42
【案例2-12】 乌鸦杯中取水 42
【案例2-13】 叩诊的发明 43
【实战训练】 43
【训练2-10】 一笔连九点 43
【训练2-11】 剪实心圆圈 43
2.6组合思维训练 44
【案例剖析】 44
【案例2-14】 爱迪生组合创新发明留声机 44
【知识梳理】 44
2.6.1组合思维的含义 44
2.6.2组合思维的形式 45
2.6.3组合思维的方法 45
【研讨交流】 45
【案例2-15】 金门大桥堵塞问题的解决 45
【案例2-16】 知识、技术、模式的有机组合 46
【实战训练】 46
【训练2-12】 主体附加训练 46
【训练2-13】 汉字重组训练 47
【训练2-14】 从洞里怎么掏出铁球 47
2.7联想思维训练 47
【案例剖析】 47
【案例2-17】 电影《手机》的联想过程 47
【知识梳理】 48
2.7.1联想思维的含义 48
2.7.2联想思维的特征 48
2.7.3联想思维的作用 48
2.7.4联想思维的类型 49
2.7.5联想思维的方法 49
【研讨交流】 49
【案例2-18】 南极输油冰管 49
【案例2-19】 “回到1986年”:过没有网络、没有手机的生活 50
【实战训练】 51
【训练2-15】 将两个看似不相干的词语建立起联系 51
【训练2-16】 辐射式的联想思维 51
单元3应用创新技法 52
【知识探究】 52
3.1认识创新技法 52
3.1.1创新技法的含义 52
3.1.2创新技法的特点 52
3.1.3创新技法的类型 53
【分步训练】 53
3.2头脑风暴法及其应用 53
【案例剖析】 53
【案例3-1】 如何清除电线上的积雪 53
【知识梳理】 54
3.2.1头脑风暴法的含义 54
3.2.2头脑风暴法的优势与局限性 55
3.2.3头脑风暴法的组织形式 56
3.2.4头脑风暴法的会议类型 56
3.2.5头脑风暴法的会前准备工作 57
3.2.6头脑风暴法的会议原则 57
3.2.7头脑风暴法的会议实施步骤 58
3.2.8头脑风暴法的主持人技巧 58
3.2.9头脑风暴法的成功要点 59
3.2.10头脑风暴法应遵循的原则 60
【研讨交流】 60
【案例3-2】 破解城市交通问题 60
【案例3-3】 突破自我,尝试创新 61
【实战训练】 62
【训练3-1】 讨论旅游活动方案 62
【训练3-2】 运用默写式智力激励法解决问题 62
3.3奥斯本检核表法及其应用 62
【案例剖析】 63
【案例3-4】 针对手电筒的创新思路 63
【知识梳理】 63
3.3.1奥斯本检核表法的含义 63
3.3.2奥斯本检核表法的检查项目与包括的问题 64
3.3.3奥斯本检核表法应用实例 66
3.3.4奥斯本检核表法实施时的注意事项 67
3.3.5运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施过程 67
3.3.6和田十二法及其应用 67
【研讨交流】 68
【案例3-5】 运用奥斯本检核表进行创新设计 68
【实战训练】 69
【训练3-3】 运用奥斯本检核表分析优化产品 69
【训练3-4】 优化产品的设计与制造 69
3.4特性列举法及其应用 70
【案例剖析】 70
【案例3-6】 运用特性列举法对圆珠笔进行特性分析 70
【知识梳理】 71
3.4.1特性列举法的含义 71
3.4.2运用特性列举法进行创新活动的基本原理 71
3.4.3运用特性列举法进行创新活动的一般过程 72
【研讨交流】 73
【案例3-7】 运用特性列举法进行创新思维 73
【实战训练】 74
【训练3-5】 运用特性列举法进行创新设计 74
3.5缺点列举法及其应用 74
【案例剖析】 74
【案例3-8】 减震网球拍的发明 74
【知识梳理】 75
3.5.1缺点列举法的含义 75
3.5.2运用缺点列举法进行创新活动的一般过程 76
【研讨交流】 77
【案例3-9】 运用缺点列举法进行创新思维 77
【实战训练】 78
【训练3-6】 运用缺点列举法进行创新设计 78
3.6希望列举法及其应用 79
【案例剖析】 79
【案例3-10】 设计色盲可辨的信号灯的过程 79
【知识梳理】 80
3.6.1希望列举法的含义 80
3.6.2运用希望列举法进行创新活动的一般过程 80
【研讨交流】 81
【案例3-11】 列举物品的希望点 81
【实战训练】 82
【训练3-7】 运用希望列举法进行创新设计 82
3.7 组合创新技法及其应用 83
【案例剖析】 83
【案例3-12】 瑞士军刀的精彩组合 83
【知识梳理】 84
3.7.1组合型创新技法的含义 84
3.7.2组合创新的常见形式 84
【研讨交流】 85
【案例3-13】 多功能的智能手机 85
【案例3-14】 超声波与电动牙刷的组合 85
【实战训练】 86
【训练3-8】 运用各种类型的组合创新 86
单元4强化创新能力 87
【知识探究】 87
4.1认知创新能力 87
4.1.1创新能力的含义 87
4.1.2培养创新能力的主要方式 88
4.1.3大学生主动培养创新能力的途径 88
4.2认知创新途径 90
4.2.1创新的十种表现形态 90
4.2.2企业创新能力的表现形态 90
4.3赏析创新案例 90
【分步训练】 95
4.4提高问题解决能力 95
【案例剖析】 95
【案例4-1】 颇爱派牙膏的“三大武器” 95
【案例4-2】 竞争力源自解决问题的能力 96
【知识梳理】 97
4.4.1问题解决能力的含义