岭南教育家丛书：阅读做主人生简介，目录书摘

2020-02-10 14:27 来源：京东作者：京东

编辑推荐:

内容简介:　　这套丛书命名为《岭南教育家丛书》。“家”这一称谓，通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。其实，“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人（如渔家、行家），也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人（如画家、科学家），还可以指某种学术流派（如儒家、法家）。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可见，能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义，那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者，皆可以称之为“教育家”。另外，“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家，还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”，是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派，在几千年文化发展的历程中，岭南教育也以其独特的风格，在中国教育史上占据着一席之地。在岭南教育发展史上，也曾涌现出张九龄、朱九江、陈献章、康有为、梁启超等教育大家。改革开放以来，广东作为中国经济与教育国际化发展的排头兵，教育改革与发展取得了有目共睹的成绩。

作者简介:　　邓蝴梅，本科学历，中学高级教师，深圳龙岗平湖凤凰山小学校长。教育部跨世纪百千万工程国家骨干教师培养对象，广东省特级教师，广东省基础教育名师，广东省首批名师工作室主持人，深圳市语文学科带头人“，深圳市中青年骨干教师，深圳市先进教育工作者，深圳市人民政府兼职督学。先后获得市以上教学成果评比、教学设计比赛、课堂教学大赛；先后指导教师参加区以上青年教师基本功大赛，获区一等奖12人次，市一等奖12人次，省一等奖3人次；先后在《中国教育报》《小学语文教学》《福建教育》《中小学管理》《广东教育》等国家、省级报刊杂志上发表教育教学论文十余万字，撰写并出版了专著《美国基础教育采撷一》，合作撰写出版了《小学语文自主学习和素质检测》，主编出版书4部，练习册2本，参与人教版教材的教学设计编写：先后主持市课题4项，省课题2项，参与教育部”小学语文主题探究性学习资源“项目策划、审校；先后有针对性地在区内外举办专题讲座数十余场。并应邀前往西安、杨凌、宝鸡、贵州、江西、山西以及澳门讲学，深受教师好评。先后访学于中山大学及美国协和大学。

目录:上篇我的成长故事：阅读，丰盈飞翔的翅膀
第一章读书，博闻与广识中成长
一、与书为伴的童年
记忆中的图书馆
《小黑鳗游大海》的魅力
抽屉阅读成就高考单科状元
二、中外经典名著滋润的少年
如饥似渴的闲暇
寝室里的书评会
三、专业理论浸润的大学岁月
爱上夸美组斯
“不懂教育科研的老师是不合格的”
体验小组合作学习
我的第一份读书报告
第二章读人，追随与反思中成熟
一、读名师：一路星光指引
读于漪：理想的语文课应该是美的享受
读钱梦龙：从“讲读”到“导读”
读霍懋征：老师指导我上《将相和》
读李凤萍：特级教师帮我磨课
读孙春成：孙老师教我写反思
二、读同行：三人行必有我师
读给你的好朋友听
教学是遗憾的艺术
“我可以叫你小名吗”
我的眼里只有你
迈克老师的教具
三、读孩子：童真给予的灵感
“长袜子皮皮回瑞典了”
今天没有钻桌子
数学考试——“学习灾难日”
“我今天被罚扫地了”
四、读学生：爱赋予的正能量
谁给我“鸟的天堂”
黄河是怎样变化的
五、读弟子：研课中共同成长
体验式作文体验成功
口语交际赛课再获殊荣
古诗词是用来诵读的
第三章读城，冲击与震撼中蜕变
一、阅读美洲：美国基础教育采撷
翻转课堂，学习的革命
一堂情景汉语课
推婴儿车的男孩
……

下篇我的教育故事：思考，点亮教育人生