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初学器乐:如何提高孩子练琴的自主性

2017-11-28 10:26 来源:网络 作者:网络

谈练练琴,似乎有不少家长和小朋友都会感到头痛,有些家长因此连想都不敢想要训练孩子自己练琴。总觉得拿着棍子在一侧督阵,小孩子都不肯好好练 琴了,若是不在旁边监督,那还得了?不过从长远来看,家长总不能老是在背后推着小朋友前进,早晚要让小朋友学习担负责任,为课业负责。
训练小朋友自行练琴不仅重要,对小朋友的成长也有很大的作用。
1、准备
(1)为小朋友准备一个操作简单的录音机,教导小朋友自行使用。
(2)准备闹钟,指导小朋友看时间。
(3)制作一份简单的评估表,格式中要包括:
a、签到栏
b、练习内容记录
c、自我评估栏目:专心程度、进步与否、作业是否充分练习等等。可以打星星的方式自我评估,表现越佳,星星数量越多,也可以列出很好到不理想之间,三五种等级,任小朋友勾选。
d、家长签阅栏
2、事前教育
过去的练习是由家长替小朋友规划,既然要小朋友独立学习,就应将主控权交给小朋友。要避免小朋友毫无头绪的练琴,每天练琴前,家长可先问问小朋友:今天要练习哪些功课?你想先练哪些曲目?接下来再练些什么?各练几次(或几分钟)?大概练习到什么进度?……
多做几次这样的问答,小朋友就会养成做功课前先行计划的好习惯,每个小朋友的个性不同,有人喜欢将困难的功课先做完,有的人则相反。家长不要干涉太多,让小朋友自己建立自己的学习程序。
如果察觉到小朋友的规划出现缺失,例如:困难的部分与容易的部分练习次数相同,或故意略过不喜欢练习的部分,不要批语,改以征询的口气问他:如果你这样练,练不好的部分,该怎么办?让小朋友自己考虑。
3、练习时间
有些小朋友做事喜欢拖拖拉拉,过去有家长督促练琴,这类毛病就不严重,一旦自行练琴,情况可能就不同了。人虽然在琴室里,却坐着发呆,东摸摸、西摸摸,时间都浪费掉了。虽然小朋友不一定是有意将练琴时间混过去,但是家长看了还是不免光火。
有些家长因此采取遥控作法,人在厨房做饭,耳朵却竖起来听琴室的动静,一听到琴声停顿超过半分钟,便隔室对小朋友喊话:怎么又停了?不准休息……这是何苦来哉啊!既然这么累,不如到琴房里,坐着陪练算了。
让小朋友自行练琴,要避免在时间上规定由几点练到几点的作法;虽然要让小朋友在固定时间,进入琴室开始练习,但计算练琴时数,却应以小朋友实际弹奏时间为准。当然家长不可能拿个秒表为小朋友计时,可采取录音方式。
一卷录音带单面录音时间,有三十分钟至一小时不等,家长可选择时数恰当者使用,请小朋友自行录下练习过程。小朋友练习时,可以中断、休息,休息 时便停止录音。随他高兴休息多久就多久,但必须要练习、录音到一定的时数,才能结束练习。小朋友很快便会懂得,与其摸鱼耗时间,不如早早练完,早早下课的 道理。每天完成一面录音带,也可以让家长评估小朋友的学习,人虽不在琴室,却可利用空闲时间,听到小朋友练习的情况。
4、评估表的使用
使用评估表的目的,是让小朋友养成完成作业后,自我检查的良好习惯。
以写生字作业为例,有些小朋友写完作业会自行检查、改错,潦草的字自行擦掉重写;这才是良好的学习习惯。练琴的自我评估表也是以相同的意义,要求小朋友填写,最大的价值在于城实评估,要避免采用评估表作为奖惩的依据,以免小朋友学会作假。
家长应鼓励小朋友认真考核自己的学习情形,据实填写评估表,以免评估表失去意义。
为了提高小朋友填写评估表的热忱,可购买卡通图案的笔记本制作评估表;以贴贴纸的方式给分;并鼓励小朋友在空白处插画,或漫画涂鸦。例如:今天 练习的曲目是 平安夜,就以图画的方式表现出来。这种方式对喜爱美术的小朋友特别有吸引力,还可能培养小朋友的创造力。此外,也可以鼓励小朋友将评估表当作心情涂 鸦、日记本,把当日的心情写、画下来。
家长在查阅评估表的时候,要避免象主考官一样处处纠正、改错,应抱着分享小朋友学习经验的态度。如果小朋友给自己的评分很高,家长可找出当日练 习的录音带来,听听小朋友自认为弹奏得最理想的部分,分享小朋友的成就感,做小朋友的知音,赞美一下小朋友的表现。若小朋友给自己的评分不佳,家长不可责 骂,应关心小朋友不能好好练琴的原因。一般来说,小朋友不太可能给自己打低分,通常小朋友这么做的原因是出于赌气,或撒娇的心态,多半是学习中有挫折感, 觉得练琴太累等因素造成的。故意给自己打低分,其实就是委婉地向家长撒娇,期望得到家长的注意,好趁机向家长发发牢骚。若能体会这种心态,应给予小朋友机 会,让小朋友说说心里话,再给予鼓励、支持,并嘉许小朋友为自己诚实评分。
自我评估表如果好好对待,可以作为亲子间分享心情、交流感情的亲子联络薄,也可从中明白小朋友生活中点点滴滴的心事,而不仅限于音乐这门课,对 于工作忙碌家长更具有价值。尽管无暇陪伴子女,却可抽空在评估表上写几句体贴关心的言语,表达对子女的感情。但若没有用心填写,便形同虚文,评估表无法发 挥功效,变成只是一种负担而已。
5、定期演出
练琴时,没有人在旁督促,小朋友的态度不免较为松懈,除了利用练习录音带来作考核之外,应更进一步鼓励小朋友自我要求、追求成长。
就像学校要月考的时候,再不用功的学生,也会多少念念书一样;学音乐的小朋友若要参加演奏会的演出,练琴时也会比平日用功。音乐教室的师生演奏会,通常是一年一度, 多少有点大结局性质,无法鼓励平日的学习,所以家长可自办家庭演奏会。
家庭演奏会的次数不要太频繁,以免对小朋友造成过大的负担,大约三个月一次;家长可以很久没有聆听小朋友演奏为由,请小朋友择期演出。但务必要让小朋友有数日的准备期,因为:1 没人喜欢仓促匆忙的演出。2 临时抽考的意味太浓,小朋友压力大,容易感到排斥。3 为鼓励小朋友追求尽善尽美的演奏会,应有足够时间,供他筹划、练习。
刚开始不要邀请外宾,家人出席即可,用温馨的词句,写一张通告字条贴在家中醒目处,例如贴在冰箱门上(如果小朋友愿意设计一些图画则更佳),邀请家人出席。平日多在外忙碌,甚少在家的亲人,如果能抽空出席,更能使小朋友感到受重视的喜悦,而越加全力以赴。
演奏的曲目请小朋友自行斟酌,以最近数月的课程为范围。曲目在精不在多,较少的曲目,才能让小朋友有精力追求优美动人的演出。过多的曲目,冗长的表演,对职业演奏家都是学生的负担,何况是小朋友。最初的家庭演奏会的时间,只要十五分钟就够了,大约能演奏五首曲目。如果家长还不能满足,大可意犹未尽地喊:再来一首!
家庭演奏会的气氛要轻松自然,但出席听众仍应衣着整齐,不进食,专心聆赏,不任意喧哗离席,更应当鼓掌,不批评演奏者的失常之处,这也是礼仪教育的一环。同样的,演出者也不应嬉笑胡闹,家长应事先指导演出者进、退场的仪态、礼节,以免小朋友在临场时,手足无措或轻率随便。
家人应准时出席欣赏,演出者也要提早准备妥当,演奏会才能顺利进行。演出结束后,可安排家庭下午茶之类的活动,更能促进亲情交流。
经过三到五次的家庭演奏会之后,就可以安排这样的演奏成为家庭的例行联聚会,只要保持气氛融洽、合府同欢,小朋友不会觉得这是音乐考试,就不会心生排斥。
所谓授之以鱼不如授之以渔,指导小朋友的学习也是如此。
不论追求任何科目的知识、技能,学习方法都很重要,读书要读得有条理、有层次,练琴何尝不是。不懂读书方法的小朋友,处处要靠家长为他划重点、做摘要,累了家长也难以自求进步,不懂练琴的小朋友也是如此。要让子女走更长远的路,就要让子女学着跨出独立的脚步,若出于关心和牵挂,而舍不得让子女辛苦,始终背着子女前进,等到有一天父母走不动了,子女也就停顿下来,无力再向前追求更美好的远景。
训练小朋友独立学习,家长或许会觉得学习的效果、进度都大不如前,而感到焦急烦恼。但若由另一个角度来看,课程的进展虽慢,小朋友心智与人格上的成长却很多很多,这种无形的收获同样珍贵。

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