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与卡通为友(三)

2017-11-20 11:53 来源:网络 作者:网络



与卡通为友(三)


卡通可能造成的误导
卡通虽然提供幼儿多重的学习管道,但若无适当的引导,也会造成不良的影响,如对善恶界定太刻板化、认同偏差行为和形成偏差概念。
(一)二分法的善恶定义
小光:“这个人是坏人。”
小美:“为什么他是坏人?”
小光:“因为他都打美少女战士,还想抢她的东西。”
幼儿对善恶的界定方式十分单纯,是以人物的行为来判定角色的良善与否,只要对好人不利的就是坏人;卡通影片也常以此明显地区别正、反派人物。由此推论,对仍保有自我中心性的幼儿而言,容易形成“只要对自己好的人就是好人,对自己不好的就是坏人”的概念。现实生活中许多伤害幼儿的都不是陌生人,这样的二分法观念若无适当的引导,将会十分危险。
(二)偏差行为的认同
(影片中两个男人将一个小女生逼到树下,想抢她手上的东西。)
小美:“好可怕!赶快叫救命!”
小光:“才不会可怕呢!赶快把他们打死就好了。”
当幼儿假设自己是影片中受到压迫或哭泣的人物时,女生会有较消极的感觉或反应,男生则较为强硬。卡通片中常有女性较瘦弱,遭遇挫折便哭泣,须等待英勇男主角搭救以脱困的情节;或凡是和所谓好人作对的坏人都必有凄惨的下场,因为是坏人所以“人人得而诛之”,报仇、砍杀都成为可容许的。
(三)偏差概念的形成
小美:“那些男生好帅!”
小光:“那不是男生,是女生啦!你看她们留长头发。”
小美:“也有男生留长头发啊!”
小光:“可是他们变身以后有胸部,而且这个卡通叫《美少女战士》,有个‘女’……所以她们是女的。”
幼儿收看卡通时多半以人物的外形来辨认其性别,并以旧有经验来解释片中人物的行为和幼儿不熟悉的名词,对于影片中象征性的表现也不能完全理解。此时若无旁人的解释和引导,将可能形成"错者恒错"的偏差概念。


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