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5-6岁宝宝玩具选择

2017-11-22 12:07 来源:网络 作者:网络

5岁以后孩子的形象知觉发展得很快,机械记忆能力也较强,抽象、逻辑思维能力开始发展,好奇心、求知欲较强,肌肉的灵活性及手眼的协调性增强,运动量及注意的持久性加强,玩玩具也有了一定的目的性和计划性。因此,爸爸妈妈在为5-6岁孩子选择玩具的范围应更广泛,难度也应相应增加。

各类体育玩具

体育玩具的种类应多样化、复杂化且需要多挖掘每一种体育玩具的潜力。如:圈,玩法有多种,孩子可用身体各部位转圈、套圈、跳圈、滚圈、做圈操等;绳,可单人、双人、多人跳绳;球,可拍球、投球、踢球,一人玩、多人玩等。

球类游戏

球是几乎所有的孩子都有的一种玩具,在球类游戏中,不但可以训练孩子的手腕力量,还可以训练孩子手腕控制方向的能力,提高手眼协调性,增强孩子的快速反应能力。而球的反弹特性,使孩子对事物运动方向的改变产生思考和认识,提高了孩子预测运动方向的能力。不同年龄段孩子可以选择不同的球类且各种球的玩法不同,5-6岁孩子玩球时方法可以更多样。


玩法一:手指转球

准备一个与孩子手大小相合适的花皮球,家长先示范如何用四指配合拇指转动球,然后帮助宝宝完成;也可以让孩子模仿尝试用两只手配合转动球。在游戏的过程中,应该配合动作和球的转动“做配音”。除了球之外,还可以用其他需要用手指转动的玩具让孩子玩,比如陀螺、碾子等。

特别提醒您,最好不要用较小的玻璃珠,容易发生危险。

玩法二:“吹”球射门

准备一个乒乓球并用积木塔一个小门当“球门”,把乒乓球放在距离“球门”20厘米以外的地方。您先示范如何用嘴吹球进球门。然后鼓励宝宝尝试着做。宝宝进球的时候,您要及时鼓励宝宝。这个游戏最好在床上或是沙发上做,桌子太光滑了,球会到处乱跑。游戏时间不宜太长,否则不利于孩子健康。

注意事项:根据不同的游戏,给孩子选择大小合适的球;球类游戏最好的游戏场所是室外绿地;球类游戏容易让孩子兴奋,所以最好在午睡以后再引导孩子玩,时间不宜过长。

多增加智力类玩具

为了进一步开发孩子的智力,扩大孩子的知识面,家长还可为孩子选择各类读物、磁带及变化多端的魔塔、魔块、棋类、牌类、游戏棒、大型拼图等智力玩具,让孩子在操作、竞赛中获得成功、获得满足,不断提高孩子参与智力活动的主动性和积极性。

磁力棒

磁力棒玩具主要是由带有神奇磁力的各个形状塑胶棒和可吸圆球组成。因其独一无二的磁力连接式和强大无比的造型构建能力而受到儿童教育专家极高的评价。磁力棒玩具可以构建各种复杂建筑造型及模型,如:房子、大楼、轮船及各种化学当中的分子模型,在这构建的过程当中,需孩子认真地动脑和对所要实现模型的受力分析和构思的分析。

棋牌类玩具

棋牌类玩具是一种新颖有趣、形象具体、简便易行的操作玩具,棋牌类玩具不但能够提高孩子的思维能力、计算能力、想象能力和注意力、记忆力,而且有利于培养孩子的抗挫能力,形成良好的合作与竞争意识。每一种棋牌类玩具都可以有多种玩法,规则可难可易,一物多用,适合于各年龄的孩子。

如分类多米诺骨牌,每个骨牌上印有不同类型的图案,按类摆放,可以让孩子学习识别各种图形和信息。识别后让孩子自己分类、摆放,除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外,还可充做积木,搭房子、盖牌楼、制成各种各样的拼图。此骨牌可以代替卡片,作为教具,在玩的过程中学习知识,寓教于乐。摆放骨牌的时候,需要细心和耐心,锻炼孩子的手指灵活性。

玩具种类更丰富

5-6岁孩子的概括、分析能力逐渐提高,能从不同角度、按不同标准对玩具进行分类。如将自己拼搭出的各类汽车、轮船、飞机归纳为交通工具;把自己用各类材料制作的大象、狮子、鹿等归纳为野兽,羊、猪、牛归纳为家畜等。因此,爸爸妈妈在为这个阶段孩子选择的玩具应包括能装、拆、组合成多种形状的拼图、建筑模型、积木、插板及可塑性较大的橡皮泥等。

拼图类玩具

拼图对宝宝的手、眼、脑、情感的发育都有很大的帮助。爸爸妈妈在为孩子选择拼图玩具时,要特别注意以下三点:第一,切勿只在乎拼图的片数。选择拼图时必须难易轮流交替,因为轻松容易的拼图可以让孩子增加成就感,而较难的拼图能让孩子培养耐心、增加观察力。第二,注意拼图的种类。拼图的种类也是很重要,通常卡通、线条色块分明者比较好拼,单色或色彩渐层不易分类或区分的就比较困难了。第三,在拼图时不要急于告诉孩子答案。在引导孩子玩拼图时,等待是很重要的。相比直接告诉他“这块应放这里,那块应放那儿”,让孩子自己去发觉一些有用的拼图技巧更能有效激发他们的思维能力,何况,孩子还不满意父母在一边指手画脚呢!

注意事项:父母在为孩子选购拼图时,一定要注意材质和安全性,以免划伤孩子的手指。

拼搭类玩具

5—6岁的孩子正是玩结构游戏的最佳时期,拼搭玩具有利于培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力。玩拼搭类玩具的技巧:首先,需要丰富与加深孩子对物体和建筑物的印象。家长在引导孩子认识物体时,可要求孩子了解物体的外形、整体结构,以及各个部位的名称、形状和结构特点,使孩子头脑中有较清晰、完整的印象。其次,需要帮助孩子掌握结构游戏的基本知识和技能。铺平、延长、围合、盖顶、加宽、加高、拼插、组合等是最基本的结构技能。最后,逐渐完成从单个造型到合理组合。当孩子拼构出一个单独物体时,家长可引导他围绕自己的结构物增添内容,从而形成主题。如孩子搭出了小桥,家长可引导他增添小船、走道、花园、亭子、桌椅、围墙、大门等,这样,公园的雏形就出来了。

特别提醒:在进行结构游戏的过程中,应培养孩子爱护结构材料,教会孩子有目的地选择材料。用一个拿一个,不能一下子倒出许多,结果弄得乱七八糟。建好一个物体后也不要急于拆棹,可放在旁边再造别的。家长应要求孩子做到有条理地收放结构材料。应向孩子讲清楚这些规则并经常提醒、检查,以帮助孩子养成好的游戏习惯。

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