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本来要买6本,发现库存只有3本,全部买完3本,还不够啊,咋办啊。。。致电客服、在线客服都没办法。我记得很早很早之前JD可以接受顾客进货建议的,现在都没这个服务了。。。咋办咋办。 《转型与发展:浙江经济若干问题研究》共有十二章内容,涉及中国特色社会主义理论、浙江特色发展道路、浙江经济发展重大战略、宏观经济形势、“十二五”规划、转变发展方式、产业结构调整、民营经济发展、新农村建设、城镇化、改革开放、区域经济等方方面面,体现了作者研究领域的广泛性与全面性,长期以经济问题研究为主,并注意从多学科多视角分析探讨经济社会问题,并能深入浅出地解析问题。 1954年9月生于北京市通州区,经济学硕士,1974年参加工作,现为浙江省委政策研究室(省政府发展研究中心)副主任、研究员,省经济学会和省资本论研究会常务理事。   主要研究成果   自1981年在《学术研究》发表第一篇论文以来,20多年来先后在《经济研究》、《管理世界》、《毛泽东思想研究》、《福建论坛》、《浙江学刊》、《浙江社会科学》、《浙江经济》、《浙江日报》等报刊发表论文、研究报告,以及主编参编的教材、专著200余部,总计200多万字,多篇被人大报刊复印中心转载或其他文库收集,获省级以上科研成果奖10余项。   近期主要研究成果有:《中国重化工业发展的阶段、特点和政策》、《解决三农问题要有长效机制》、《浙江特色发展道路的理论与实践》、《中国拥有知名品牌的战略意义和政策取向》等。读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \\N\\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。
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