问家长：一个教育局长的反思简介，目录书摘

2021-01-15 10:01 来源：京东作者：京东

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内容简介:

本书以教育局长“中间人”、“过来人”的独特视角，分四个部分：学校教育、家庭教育、家校共育、多元教育，针对中小学学生家长、老师在孩子教育中的焦躁、困惑、疑虑、纠结，结合作者数十年教育教学实践与研究，以及不同层面、不同心境下对教育的观察和思考，坦诚而个性化地表达了自己的见解、建议。迥然不同于要么“学术腔”、要么“流水账”的行文风格。内容、形式都适合中小学学生家长、老师阅读，也可供教育管理者研究者参考。

作者简介:

黄延平，男，湖北天门人。1959年10月出生于一个教育世家。师范毕业，历任小学老师、中学老师、教育局长，现为大学党委书记。“状元之乡”数十年的教育实践与研究，作者积累沉淀了不少教育思考和感悟，先后发表有关教育的学术论文、调研报告、文学作品300来篇。

目录:开篇面对当今教育的反思
A篇
学校教育
01 孩子的教育大于天，您是否感到了责任与压力，或一丝丝焦虑？
02 孩子“托付”给学校。哪怕是优质名校，您就可以坐享其成，坐等“意外的惊喜”吗？
03 在世外桃源般的学校里可否“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”？
04 好像游刃有余令人肃然起敬的校长，为什么坦言压力山大不堪重负？
05 学高为师、德高为范、师道尊严的老师，为什么感叹力不从心、职业倦怠？
06 孩子是您家乃至整个家族的100％，在学校数千孩子中位置几何？
07 老师是人类灵魂的工程师，但终究也只是太阳底下一个职业。应该怎样看待老师？

B篇
家庭教育
08 在“家长群”里的激扬文字，您关于教育那些茶余饭后的“指点江山”能有多少真知灼见？
09 孩子只对老师服服帖帖而对家长习惯性逆反，您的困惑是必然而普遍的吗？
10 富有或者贫穷，究竟哪一种家庭才是该子不可替代的优质教育资源？
11 尊贵或者卑微，究竟哪一类家长才是孩子不可或缺的优秀启蒙老师？
12 家庭教育的实质是什么？父母的价值就是兢兢业业辅导孩子作业吗？
13 教育的主体是学校，教育的主导是家庭，究竟谁才是教育的“主角”？

C篇
家校共育
14 为孩子减负一减就是30年，什么才是积极而有效率的“减负”呢？
15 老师必须真正贴近孩子们的心灵，信息时代，您还欢迎老师家访吗？
16 亲临孩子朝夕相伴的校园，您通常是走马观花浮光掠影。还是沉浸其中深入其中？
17 您竞选过“家长委员会”成员吗？谁是学校最得力的帮手？最权威的发言人？
18 您期盼过与孩子共同成长吗？学校开办“家长学校”，您可愿重返课堂？
19 您理想的教育是立竿见影还是“长线慢牛”？什么才是孩子有质量可持续的成长？

D篇
多元教育
20 要真正认识自己的孩子.您能否底气十足地确认并呵一一护孩子的与众不同？
21 实现教育均衡发展不会指日可待，您还会费心伤神为孩子择校择班吗？
22 培优班、特长班、补习班……令人应接不暇疲惫不堪，您孩子非上不可吗？
23 如有条件让孩子出国留学，留学时间越早、留学目的地越发达就越好吗？
24 放养还是圈养，穷养还是富养，当猪养还是当熊猫养，您家孩子该咋养？
25 应试教育从来有实无名，素质教育又似乎不着边际，您到底要应试还是要素质？
26 孩子到底是自己的好还是别人的强？该把别人家的孩子做榜样还是当偶像？
后记

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