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基于中小学科学教育第一线的教育工作者所面临的机遇和挑战,《科学教育理论与实践研究译丛·探究:小学科学教学的思想观点与策略》旨在为有志于研究和实践探究性科学教育的教师和管理人员提供一份资源。它不是一本关于探究性科学教育的教科书,也不充当对有关问题提供最终定论的角色。更确切地说,它是通过工作在科学探究这一领域的教育工作者的实践,向刚开始走上复杂而困难的科学教育改革之路的人们提供的一碟“餐前小菜”。
关于探究的引言
第一章 为何探究?一种历史与哲学的解说
第二章 学生通过探究式学习可以获得什么?
第三章 美国《国家科学教育标准》介绍
第四章 儿童思维的力量
第五章 教学经验:释疑关于科学探究的常见误解
第六章 探究的判别:三种强调动手做的教学方法比较
第七章 探究中的过程技能
第八章 为探究做准备
第九章 围绕一个池塘展开的教学:历时一年的科学探究活动
第十章 小学课堂科学探究的判别
第十一章 探究式课堂中的评价
第十二章 科学探究