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导言
一、20世纪的生平和21世纪的思想
二、“缠绕”的三个面向和重重嵌套
第一篇 清理与准备
第一章 思维的形象和八个预设
第一节 预设一:天赋我思
第二节 预设二:共识和良知
第三节 预设三:识别
第四节 预设四:表象
第五节 预设五:错误
第六节 预设六:命题
第七节 预设七:问题
第八节 预设八:求知
总结和反驳
第二章 真观念的规定方法:德勒兹对《知性改进论》的阐释
第一节 真观念的形式
第二节 真观念的内容
第三章 规定和差异:以“如何规定圆”为例的方法比较
第一节 斯宾诺莎和笛卡尔:分析性的规定
第二节 斯宾诺莎和康德:建构性的规定
第三节 斯宾诺莎和黑格尔:否定性的规定
第四节 斯宾诺莎和亚里士多德:综合性的规定
第五节 斯宾诺莎和休谟:实践性的规定
第六节 斯宾诺莎和德勒兹:悖论性的规定
第七节 德勒兹的规定
第二篇 阐释与方法
第四章 概念和传统:从神学概念到《伦理学》界说
第一节 属性和圣名
第二节 实体—样式和一—多
第三节 表达和传统
第五章 文本和改造:从神的证明到内在的权能
第一节 内在的原因
第二节 样式的力量
第三节 阐释和缠绕
第六章 差异的概念:差分化及其变体
第一节 差分化方法
第二节 差分化的生成
第三节 差分化的事件
第四节 差分化的意义
第三篇 应用与反思
第七章 爱丽丝和意义的冒险
第一节 Tweedledum和Tweedledee
第二节 无穷倒退和歌名
第三节 方的圆和HumptyDumpty
第四节 非意义和猎捕Snark
第八章 方法和生命:生命哲学视野下的差分化
第一节 差分化和直觉思维
第二节 创造的危险和善恶
第三节 作为教育家的德勒兹
参考文献
一、德勒兹作品目录
专著
主编和编辑
音频资料
视频资料
二、其他研究文献目录
后记:兰花和黄蜂