邱振中老师是一位孤独的思想者。他对书法和书法现象进行了全新的现代阐释,他让书法变得看得见,摸得着;他把书法阐释得无比清晰。 夫欲书者,先乾研墨,凝神静思,预想字形,大小偃仰,平直振动,令筋脉相连,意在笔先,然后作字。 一谈到书法,总是让人浮想联翩,升起一种特殊的感情。相信所有人对汉字都不陌生——如果不说书法,只说汉字的书写,每个人都非常熟悉,而书法就是从汉字书写中一点一点升华起来的。 人们不停地使用文字,它与生命的流逝是一同发生的,而且互相渗透。一个人晚年的字中包含了许多生命的秘密,到底是什么,说不清楚,但我们知道,反映了作为人的很多东西。中国人说“书如其人”.书法这件事与我们的生命始终联系在一起。我们每个人拿起笔,开始学习写字,就已经进入中国书法生成、发展的机制中,进入了中国书法隐秘之处。此商品有两种封面,随机发货:
《书法:七个问题》: 《书法:七个问题》对中国书法进行了新锐而深刻的解说,以深入浅出的语言把书法的魅力和当代进展介绍给读者,揭示了书法从未被人窥知的一面,阐述了书法对于艺术、文化、哲学等领域的重要意义。《书法:七个问题》既是一本专门的书法学习教材,更是一部书法艺术的研究论著。 《书法:七个问题》生动、睿智,语言凝练而明快,往往从不经意处提出有意味的问题,从人们熟悉的作品中引发新颖的思考,引导读者深入书法艺术前沿的话题。《书法:七个问题》配有数百幅相关插图,特别是大量的古典名作,使读者在理论学习过程中全面感受古代杰作的魅力。《书法:七个问题》与《中国书法:167个练习》配套使用,将理论学习与技法训练相结合,自有事半功倍的效果。书法作为一门古老的艺术,要进入现代教育系统,必然要进行充分的准备,而到目前为止,对书法技法进行归纳和总结的书仍然很少。很多相关知识是过去留下的,其中还有些是不正确的一一比如“执笔要牢”,“牢”到别人无法从你手中把笔抽走。邱振中教授认为,在书法教育方面,应该建立一个合理的训练体系,不论小孩还是成人,拿起笔开始练习书法时,都应该知道一种正确的方法。 《愉快的书法:进入书法的24个练习》: 《愉快的书法:进入书法的24个练习》就是这样一本精彩而实用的普及读物和入门教材,书中提及的24个练习从最基本的执笔开始,完全针对初学者设计,同时针对每一种技巧进行了细致而详尽的分析。这样的书籍和教材推进了初级阶段的书法艺术教育,对于传播、接续书法文化具有深刻的意义。 《中国书法:167个练习书法技法的分析与训练》: 《中国书法:167个练习书法技法的分析与训练》是一部以167个练习组成的书法技法教材。这167个练习包括了传统书法和现代书法创作的全部基本技法,其中包含一些从未被讨论过的内容。它由此而成为解说中国书法技法全面的一部著作。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》在对历代作品进行深入、细致的形态分析的基础上,建立了一种循序渐进、解说详明、便于检核的书法训练体系,运用于国内外的书法教学,成效卓著。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》不仅是一部教材,还是一部读物。曰文版译者前田秀雄博士称此书为“一部改变人们眼睛的书”。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》的学术价值在于,它同时是一部“以特殊方式编排”的“书法形态学”。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》有韩文版和台湾繁体字版行世,日文版正在编辑中。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》得到来自海内外的广泛赞誉,被称为书法领域“划时代”的著作。
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邱振中老师是一位孤独的思想者。他对书法和书法现象进行了全新的现代阐释,他让书法变得看得见,摸得着;他把书法阐释得无比清晰。
夫欲书者,先乾研墨,凝神静思,预想字形,大小偃仰,平直振动,令筋脉相连,意在笔先,然后作字。
一谈到书法,总是让人浮想联翩,升起一种特殊的感情。相信所有人对汉字都不陌生——如果不说书法,只说汉字的书写,每个人都非常熟悉,而书法就是从汉字书写中一点一点升华起来的。
人们不停地使用文字,它与生命的流逝是一同发生的,而且互相渗透。一个人晚年的字中包含了许多生命的秘密,到底是什么,说不清楚,但我们知道,反映了作为人的很多东西。中国人说“书如其人”.书法这件事与我们的生命始终联系在一起。我们每个人拿起笔,开始学习写字,就已经进入中国书法生成、发展的机制中,进入了中国书法隐秘之处。
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《书法:七个问题》:
《书法:七个问题》对中国书法进行了新锐而深刻的解说,以深入浅出的语言把书法的魅力和当代进展介绍给读者,揭示了书法从未被人窥知的一面,阐述了书法对于艺术、文化、哲学等领域的重要意义。《书法:七个问题》既是一本专门的书法学习教材,更是一部书法艺术的研究论著。
《书法:七个问题》生动、睿智,语言凝练而明快,往往从不经意处提出有意味的问题,从人们熟悉的作品中引发新颖的思考,引导读者深入书法艺术前沿的话题。《书法:七个问题》配有数百幅相关插图,特别是大量的古典名作,使读者在理论学习过程中全面感受古代杰作的魅力。《书法:七个问题》与《中国书法:167个练习》配套使用,将理论学习与技法训练相结合,自有事半功倍的效果。书法作为一门古老的艺术,要进入现代教育系统,必然要进行充分的准备,而到目前为止,对书法技法进行归纳和总结的书仍然很少。很多相关知识是过去留下的,其中还有些是不正确的一一比如“执笔要牢”,“牢”到别人无法从你手中把笔抽走。邱振中教授认为,在书法教育方面,应该建立一个合理的训练体系,不论小孩还是成人,拿起笔开始练习书法时,都应该知道一种正确的方法。
《愉快的书法:进入书法的24个练习》:
《愉快的书法:进入书法的24个练习》就是这样一本精彩而实用的普及读物和入门教材,书中提及的24个练习从最基本的执笔开始,完全针对初学者设计,同时针对每一种技巧进行了细致而详尽的分析。这样的书籍和教材推进了初级阶段的书法艺术教育,对于传播、接续书法文化具有深刻的意义。
《中国书法:167个练习书法技法的分析与训练》:
《中国书法:167个练习书法技法的分析与训练》是一部以167个练习组成的书法技法教材。这167个练习包括了传统书法和现代书法创作的全部基本技法,其中包含一些从未被讨论过的内容。它由此而成为解说中国书法技法全面的一部著作。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》在对历代作品进行深入、细致的形态分析的基础上,建立了一种循序渐进、解说详明、便于检核的书法训练体系,运用于国内外的书法教学,成效卓著。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》不仅是一部教材,还是一部读物。曰文版译者前田秀雄博士称此书为“一部改变人们眼睛的书”。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》的学术价值在于,它同时是一部“以特殊方式编排”的“书法形态学”。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》有韩文版和台湾繁体字版行世,日文版正在编辑中。《中国书法:167个练习(书法技法的分析与训练)》得到来自海内外的广泛赞誉,被称为书法领域“划时代”的著作。
导言
使用说明
第一部分 笔法
一、执笔
二、空中运笔
三、中锋横、竖线
四、藏锋-Ⅰ
五、藏锋-Ⅱ
六、手腕的灵活运动
七、中锋弧线-Ⅰ
八、中锋弧线-Ⅱ
九、落笔方向的控制
十、提按
十一、提笔位置的控制
十二、出锋
十三、侧锋
十四、折笔-Ⅰ
十五、折笔-Ⅱ
十六、摆动-Ⅰ
十七、摆动-Ⅱ
十八、转笔-Ⅰ
十九、转笔-Ⅱ
二十、转笔-Ⅲ
二十一、转笔-Ⅳ
二十二、连续转笔-Ⅰ
二十三、连续转笔-Ⅱ
二十四、连续转笔-Ⅲ
二十五、转笔中腕与臂的配合-Ⅰ
二十六、转笔中腕与臂的配合-Ⅱ
二十七、转笔中腕与臂的配合-Ⅲ
二十八、不完全折笔
二十九、转笔与折笔的交替使用
三十、笔锋进出点画的位置和方向
三十一、点画内笔锋运动轨迹
三十二、点画的立体感
三十三、点画间笔锋运动轨迹
三十四、力量的控制
三十五、线条的质感
三十六、节奏-Ⅰ
三十七、节奏-Ⅱ
三十八、节奏-Ⅲ
三十九、节奏-Ⅳ
四十、笔法分析-Ⅰ
四十一、笔法分析-Ⅱ
四十二、笔法分析-Ⅲ
四十三、笔法分析-Ⅳ
四十四、笔法分析-Ⅴ
四十五、笔法分析-Ⅵ
四十六、临写拓本的不同笔法
第二部分 字结构
一、等距线条
二、线条距离与位置的渐变
三、线条形状的渐变
四、平行线段对字结构的影响
五、平行渐变线段对字结构的影响
六、曲线形状的控制-Ⅰ
七、曲线形状的控制-Ⅱ
八、简单线结构的情调
九、单元图形的情调
十、单元图形的归纳
十一、单元图形的临写-Ⅰ
十二、单元图形的临写-Ⅱ
十三、单元空间的临画-Ⅰ
十四、单元空间的临画-Ⅱ
十五、单元空间的临画-Ⅲ
十六、单元空间的临画-Ⅳ
十七、单元空间面积的控制
十八、字结构中的单元空间-Ⅰ
十九、字结构中的单元空间-Ⅱ
二十、字结构中的单元空间-Ⅲ
二十一、单字内部空间与外部空间
二十二、单字外接多边形-Ⅰ
二十三、单字外接多边形-Ⅱ
二十四、大尺度笔画
二十五、不完整字结构
二十六、书写过程中对字结构的感受
二十七、预想字形
二十八、字结构的重心
二十九、狂草结构的临写
第三部分 章法
一、单字轴线
二、行轴线与轴线图
三、单字的连接-Ⅰ
四、单字的连接-Ⅱ
五、单字的连接-Ⅲ
六、单字的连接-Ⅳ
七、单字的连接-Ⅴ
八、单字的连接-Ⅵ
九、单字的连接-Ⅷ
十、单字的连接-Ⅷ
十一、单字的连接-Ⅸ
十二、单字的奇异连接-Ⅰ
十三、单字的奇异连接-Ⅱ
十四、单字的奇异连接-Ⅲ
十五、单字轴线位置的控制
十六、字结构的随机处理
十七、字结构距离的控制
十八、行侧廓的控制-Ⅰ
十九、行侧廓的控制-Ⅱ
二十、行侧廓的控制-Ⅲ
二十一、行距的控制-Ⅰ
二十二、行距的控制-Ⅱ
二十三、垂向行轴线
……